Cuando se habla de idiomas siempre se tiene que estar al día de las últimas investigaciones o avances en este campo. Y mucho más en estos años. Por este motivo es que el Parlamento Europeo, aprobó a finales del año 2001 (Año Europeo de las Lenguas) una resolución por la cual se recomendaban una serie de medidas a favor de los idiomas. Es decir, en este decreto se promovía la variedad de índole lingüístico, así como el aprendizaje de diversas lenguas. Asimismo, en febrero del 2002, esta labor se vio remarcado debido a que el Consejo de Educación y Juventud de la Unión Europea invitó a la Comisión de este ente para que empezara a determinar propuestas referidas a estos temas en cuestión. Asimismo, cabe mencionar que este grupo para llevar a cabo estas medidas se vio en intenso contacto con otras instituciones. Este nexo se dio gracias a una consulta de índole público en la que participaron diversas organizaciones europeas, instituciones civiles y representantes de las naciones europeas. Todas estas partes se vieron integradas en conjunto para llegar a alcanzar un consenso en beneficio de la diversidad lingüística. Se tomaron una serie de decisiones que permitieron un mayor compromiso de todos los participantes al momento de tratar el tema del aprendizaje de idiomas. Este proceso se comenzó a llevar a cabo en desde la fecha mencionada y culminó en abril del 2002. Se recibieron una serie de recomendaciones de todas las instituciones que participaron en este concurso público. Tras haber terminado esta consulta, paso más de un año y el veintisiete de julio del 2003, la Comisión estructuró un proyecto que promovía tanto el conocimiento de los idiomas, así como la variedad de índole lingüístico. En este plan se llevaron a cabo propuestas que iban a ser llevadas a cabo durante el 2004 y el 2006. Aunque después se seguiría implementando diversas acciones en pos de lograr mejorar el objetivo propuesto. Estas propuestas giraron en torno a tres temas. El primero se refirió al hecho que todos los ciudadanos debía verse inmersos dentro de las ventajas que ofrece el aprender una lengua como actividad constante. El segundo aspecto estaba enmarcado en la necesidad de que la calidad educativa en el aprendizaje de un idioma mejore en todos los niveles en la que sea impartida. Por último, el tercero se refirió a la creación de ambiente propicio para que se desarrolle el aprendizaje de los idiomas en Europa. Asimismo, cabe mencionar que este plan se llevó a cabo en toda Europa a nivel local y regional. Actualmente, estas medidas han logrado el impacto deseado y han promovido un cambio fundamental en la visión de los europeos sobre el aprendizaje de idiomas. Finalmente, se puede llegar a la conclusión que la planificación y realización de este plan se dio debido a las intenciones de índole multilinguistico que siempre ha tenido la Comisión Europea. Este aporte multilinguistico se ha llevado a cabo para que los ciudadanos de toda Europa tengan esta herramienta de apoyo como un instrumento que les permita lidiar contra los avatares de la sociedad moderna.